رابطه تاب‌آوری باهوش معنوی در معلمان مدارس استثنایی

چکیده

پژوهش حاضر به دنبال رابطه تاب‌آوری باهوش معنوی در معلمان زن دانش آموزان استثنایی شهر تهران بود. جامعه آماری کلیه معلمان زن شاغل در مدارس استثنایی شهر تهران بودند. حجم نمونه شامل ۱۰۰ نفر که به‌صورت طبقه ایی تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های سبک‌های تاب‌آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه هوش معنوی پاسخ دادند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (همبستگی و رگرسیون) استفاده گردید. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که، بین تاب‌آوری باهوش هیجانی رابطه معناداری به مقدار ۰/۴۹۷ = T وجود دارد و هوش هیجانی ۲۴ درصد از تغییرات تاب‌آوری را پیش‌بینی می‌کند. نتایج حاصل بیانگر این مطلب است که وجود هوش معنوی باعث پذیرش شرایط ویژه دانش آموزان می‌شود و حس ارتباط با نیرویی بزرگ‌تر باعث می‌شود در قبال تلاش‌های آموزشی و پرورشی ارزش‌های والاتری را در نظر بگیرند و همین امر باعث ارتقا سطح تحمل و تاب‌آوری آن‌ها در تعامل با دانش آموزان استثنایی و مسائل و مشکلات آموزشی و پرورشی آن‌ها شود.

کلمات کلیدی: تاب‌آوری، هوش هیجانی، کودکان استثنایی.

فایل به صورت pdf و آماده پرینت می باشد